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　　由于当前静坐少动的生活方式、城市化进程的加速发展以及生育政策的影响,大大的减少了幼儿活动的时间与空间。现有幼儿园体育教育活动形式已经不能满足幼儿力量、柔韧、平衡、耐力、灵敏协调等体能发展的需要了,必须要另辟蹊径,寻找一条发展幼儿体能的新途径。

　　本研究采用文献资料、问卷调查,测试、实验等方法。以深圳某幼儿园小班幼儿体能发展为研究对象进行了为期6个月的体能练习。实验数据由SPSS11.0处理。

　　结果,见表,实验班男幼的网球掷远、立定跳远、10米折返跑、平衡木、坐位体前屈等明显好于对照班,具有显著性差异,双脚连续跳虽优于对照班,但不具有显著性差异,实验班女幼的网球掷远、立定跳远、坐位体前屈等明显好于对照班,具有显著性差异,10米折返跑、平衡木以及双脚连续跳等虽优于对照班,但不具有显著性差异。除了坐位体前屈指标是女幼优于男幼,其他如网球掷远、10米折返跑、双脚连续跳、立定跳远和平衡木等指标均为男幼高于女幼。

　　结论,(1)具有针对性的体能练习能全面促进幼儿体能发展。采用一般练习的对照班,对幼儿体能发展虽也有促进,但发展幅度不及实验班。另外,虽然体能练习对幼儿灵敏与速度素质的发展虽有一定促进作用,但其发展程度主要还是依赖于个体生长发育的成熟度。(2)体能练习能促进幼儿基本运动能力发展。实践证明,幼儿动作的发展,并不是自然增长的结果,而是多次重复练习的产物。只要教师引导有方,幼儿会对所学内容都感兴趣。(3)幼儿的年龄特征和身心发展规律决定了幼儿的体能练习不同于成人的。在幼儿体能练习中做到

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　　“身紧、心松”。在运动量“紧”时,着重突出“练中乐”、“玩中练”。练习中,教师对男女幼儿期望不同,鼓励不同,练习的效果也不同。

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